屏山小学“三个转变”提升“课服”品质
日期：2022-02-27 09:51
来源：清流教育局
|
|
|
|
屏山小学聚焦“双减”实践，创建课后延时服务“3（基础性服务）+2（个性化服务）”模式，着力“三个转变”，提升“课服”品质，全力服务学生素养健康发展。一是从基础性辅导服务向个性素养培育转变。在落实好课外阅读、作业辅导等基础性服务的同时，不断开发适合学生个性化发展的“课服”课程系统，以社团活动的方式，将充满童真童趣的跳房子、扔沙包、踢毽子、跳皮筋、球类、舞蹈、诗词创意诵读等游戏活动化项目纳入课后服务中，全校共创建“艺体”“思维”“语言”“阅读”等模块30多个个性化选班社团，增强了课后服务活动的情趣性、丰富性，配备具有个性特长的优秀教师作为社团辅导老师，提升“课服”品质。二是从讲台知识传授向舞台素养展示转变。屏山小学将“讲台”转化为“舞台”，将各班“讲台”移至墙边，腾出空间，让学生上台板演、话题分享、角色表演、成果展示，有效地将传统应试型的碎片化教学转变为开放式的、注重整体性的素养展示。三是从作业训练辅导向作品创意实践转变。屏山小学将作业训练辅导向作品创意实践转变，突出“基础性、应用实践性、迁移创新性”等层次要求，让学生从过去机械、盲目顺从式的“要我写作业”转变为现在自主、积极的“我要选作业”。如数学学科在“例题再现”“同步巩固”“拓展探究”“课外应用”等“四维作业”探索中，将数学知识转化为数学作品：“超级计算器”“乘法托马斯”“乘法口诀大转盘”“有趣的四边形”“角的度量思维导图”。(屏山小学)
扫一扫在手机上查看当前页面
闽公网安备号：
