各中小学：

现将《清流县深化中小学校“书香墨香诗香”校园建设的实施意见》印发给你们，请结合学校实际，认真组织实施。

清流县教育局

2022年10月19日

清流县深化中小学校“书香墨香诗香”校园建设的实施意见

为营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围，全面提高师生的核心素养，努力使每一所学校都充满浓郁的“书香、墨香、诗香”气息，让读写成为师生的生活方式，用丰富的校园阅读、书写习惯来提高中小学生的人文素养，让诗词记录生活点滴，引导学生树立正确的价值观、职业选择和人生规划，经研究，决定在全县中小学校深化“书香墨香诗香”校园创建活动。现将实施意见通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培育和践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以创建“书香墨香诗香校园”为导向，以倡导师生阅读、提高书写能力，提升文化素养和文化自信为宗旨，让诗和远方指导学生职业生涯规划，打造书香墨香诗香特色的校园文化，促进学生全面发展。

二、主要目标

(一)总体目标

提升学校文化品位，提升教师育人水平，提升学生核心素养，推动全县教育品质内涵发展。到2025年，全县85%以上的中小学建成“书香墨香诗香校园”，建设一批“书香校园”“墨香校园”示范校和“诗香校园”特色校；选树一批“书香、墨香、诗香”少年和教师等先进典型，总结、推广“书香墨香诗香”校园建设成果。

(二)具体目标

1.在教师中倡导“书香为伴，墨香为友，诗香为梦”的理念，培养“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受，诗歌创作是一种精神追求”，促进教师提高人文素养，享受阅读和书法的怡悦，感受中国古诗词的魅力，享受美好的教育人生。培养一批优秀的书法人才，逐步打造一支高水平的中小学书法教师队伍，为书法艺术的传承和发展奠定坚实的基础。培养一批热爱诗词、弘扬中国传统文化的教师队伍，将诗教与美育有机结合。

2.在学生中努力践行“育人为本”理念，培养学生阅读习惯，倡导读书行为，引导他们尊重知识，为学生终身学习打下坚实基础。培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能及初步的书法欣赏能力，全面提高学生的综合素质。通过读诗、品诗、写诗，实现诗词的育德、启智、塑美等文化育人功能，让学生以诗言志，规划人生，让诗和远方陪伴学生一生成长。

3.在校园中营造浓厚书香墨香诗香氛围，让校园处处充溢浓浓书香，让师生时时感受墨香气息，让诗词魅力溢满心间。加强学校环境建设、制度建设，营造个性化、人文化，有利于师生自觉、愉悦阅读和书写的氛围，以高品位校园文化影响和引领师生的思想、情感和行为，打造书香墨香诗香学校，提升学校文化品位。

4.在家庭中开展“小手牵大手”读书写字品诗活动，引导家长一同参与读书、写字和品诗，一同提高人文素质，从而推进书香墨香诗香校园建设。

三、组织领导

1.成立县“书香墨香诗香校园”创建工作领导小组：

组  长： 邹  雄（县教育局党组书记、局长）  

副组长： 伍仕钊（县教育局党组成员、副局长）

罗尚鑫（县教育局党组成员）

罗兴文（县教师进修学校校长）

成  员： 李树清（县教育局教育股副股长）

袁正东（县教育局办公室负责人）

罗远兴（县教育局教育股股长）

李永茂（县教育局教师股负责人）

赵桂金（县教育督导室负责人）

郑爱春（县教育局教育股副股长）

2.各校要切实加强“书香墨香诗香”校园创建的组织领导，成立相应的领导小组，建立校长负总责，分管校长具体抓，相关处室全力抓，各学科教师配合抓的工作机制，明确职责要求。要立足学校实际，认真制定本校书香墨香诗香校园创建实施方案，精心组织，不断总结，突出实效。

四、基本内容

(一)书香校园建设措施

1.营造读书氛围。各校要在校园布置好氛围（建立橱窗、宣传读书标语、张贴名人名言、经典诗词等），开展推荐好书及评选读书明星活动，让校园处处充满“书香致远、阅读至美”的浓厚氛围，真正实现环境育人的目标。要创建班级“图书角”，促进读书共享，设计“图书卡”，捐赠好图书，交换看图书，方便书源共享，共同悦读成长；班级还要开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等宣传阵地，充分利用阅读课、课后服务和课外时间，引导学生阅读背诵名人名言，名诗名句名文，学习名人读书方法，感受名人读书精神，养成良好读书习惯。要将阅读纳入校本课程计划，推动读书进课堂，切实保证小学每天阅读1小时，中学每天阅读时间不少于40分钟。

2.加强馆室建设。各校要加强和完善学校图书馆、阅览室和室外读书场所的建设与管理，努力营造温馨、和谐的读书、借书环境，定期向师生推荐优秀阅读书目，方便广大师生阅读，提高图书馆和阅览室的吸引力与使用率，使之成为校园一道最亮丽的风景。要发挥县智慧教育大阅读平台（一起悦读）作用，实现读书交流、互动、分享。

3.开展主题活动。各校要发挥课堂主阵地作用,开设阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等课程。通过开办阅读讲座，增强阅读的自觉，引导广大师生读好书。结合世界读书日、暑期读一本好书等读书活动，组织开展读书主题班会、读书沙龙，开展读书心得、读书笔记交流评选活动，营造浓厚的读书氛围。组织师生通过讲故事、朗诵、征文、课本剧表演等形式，开展经典诵读、书写经典、讲解经典活动，进一步激发师生阅读经典、品悟经典的兴趣，让广大师生在经典的熏陶下修养人格，丰厚精神底蕴，提高综合素养。组织开展“最美读书人”照片征集活动，鼓励师生用镜头记录校园读书活动的精彩瞬间，体味阅读之美。

4.教师榜样示范。每位教师每学年要认真阅读2本以上教育名著和学校推荐的报刊杂志，撰写“教育随笔”或“教学论文”，并利用节假日、双休日、假期等时间，诵经典，品名著，充实自我，浸润学养，为学生做读书表率，提升自身素质。语文教师和其他科任教师要根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，带领学生朗读经典，感悟经典，并对学生进行阅读方法指导，引导他们读好书，读有益身心健康的书，使书本知识和课外知识有机结合，开拓视野，增益学识。

5.引导课外阅读。各校要根据不同年龄学生的实际，结合《语文课程标准》要求，引导督促学生完成必需的阅读书目（篇）。各校要充分发挥家长学校和家委会的作用，搭建亲子共读平台，让家长和孩子共同阅读，共同分享，共同提高，让家长成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者。

6.搭建管理平台。建设全县中小学智慧图书馆，配置电子图书资源，完善三明市中小学生阅读测评平台、电子阅览室等阅读设施，方便师生对电子图书资源进行存储、管理、共享、检索、下载以及在线阅读。建设图书馆文献管理系统，实现中小学图书馆（室）图书资源共建共享，提高中小学图书馆（室）信息化管理和服务水平，促进书香校园建设。

(二)墨香校园建设措施

1.落实书法课程。各校要落实好教育部《关于中小学开展书法教育的意见》、《中小学书法教育指导纲要》要求，开齐开足书法教育课程。中小学校要在课后延时服务中开展书法教育。学校书法教育坚持“五有”，即学校有课时安排、学生有教材、教师有培训、教学有教案（教学大纲）、学校有评价机制。小学每节语文课要结合生字教学，开展写字练习；1—6年级每天下午安排一节20分钟的写字课；3—6年级每周安排1课时毛笔字练习。中学每天练字时间不少于20分钟，在地方课程中安排1节书法教学课。各年级在美术、艺术、综合实践活动、校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法（写字）教育。

2.突出书写教学。各校要为开展书法（写字）教育提供必要的保障，配备相应的碑贴、挂图、书籍、电子出版物等必需资料，逐步完善书法教学资源。有条件的学校可设置书法教学专用教室。

3. 融入学科教学。各学科教师都应做到“教师提笔即示范，学生提笔即练字”,在板书、作业批改及日常书写中成为学生认真规范书写的榜样，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成；在教学中要明确书写要求，注重书写指导，要求学生作业都应书写规范、认真、端正。             

4.深化社团实践。各校要成立兴趣小组、书法社团，通过社团活动、规范汉字书写大赛、文化艺术节等，营造浓厚的书法教育氛围，激发学生练字的兴趣与热情，推进书法特长生的训练、教学。要有计划地在每学期举办1-2次全校性书法比赛和展示活动；要积极组织学生参加全国、省、市书法大赛，邀请书法家到校举办书法讲座，进行书法教育指导。

5.强化队伍建设。各校要充分发挥本校优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。要充分发挥书法教育学术团体的作用，聘请书法家、书法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导教师。要积极开展校本培训，坚持抓好全体教师的“三笔”字训练，科学合理地制定计划，抓好落实，把“三笔”字训练成效纳入教师专业成长的规划之中，作为考核评先评优的一项重要内容。

6.加强书法研究。县教师进修学校要把书法教育纳入教学研究工作的范围，组建书法领衔人名师工作室，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作，不断提高书法教学质量。要通过开展书法教育论文评选、优质课评选和片区教研等活动，促进教师提高书法教学能力与水平。

(三)诗香校园建设措施

1.加强诗教队伍建设。组织教师全员参与诗词教育，人人是诗词爱好者、创作者，人人是诗词教育启蒙者、指导者。各校要挖掘有诗词特长的教师并发挥其作用，安排他们兼任教学和社团指导工作，工作量可列入课后延时服务时长。鼓励引入社会力量，聘请诗词学会及其他诗词爱好人士，作为学校诗词教育的兼职指导教师。

2.强化课堂主阵地作用。结合语文课程中的古诗词教学，将诗词教育融入语文课教学中，根据年级特点开设不同内容的诗词教育课。小学阶段，以培养学生对古诗词的兴趣为主，开展诗词吟诵、赏析、书写活动；中学阶段，要培养学生掌握诗词格律，在熟记名篇、揣摩鉴赏的基础上，尝试创作。要善于借助母语教育，提升学生学科核心素养。

3.实施常态化教育。要将诗词的晨诵、午读、暮写常态化，即早晨诵读诗词，课前诵读诗词，晚间书写诗词。要营造浓厚的诗词教育氛围，将中国优秀诗词营养充分融入学生血脉，根植于心。

4.发挥示范引领。组建诗词社团，依托课后服务，固定时间和地点开展活动，由经验丰富、功底扎实、有责任有热情的老师担当指导。诗社指导教师讲授格律诗的相关知识，对成员的习作进行讲评、修改，以评代讲、温故知新；对古今经典诗词进行鉴赏，提高组员的鉴赏、模仿能力。鼓励学有所长的学生走远走深，成长为小诗人。

5.“三香”建设有机融合。在诗教活动中融入书香、墨香元素，将诗的赏析、诵读与书香活动的阅读技巧相融，将诗的书写、创作与墨香活动的书写技能相联。引入绘画、音乐、表演等艺术元素，做到诗教、美育“两手抓”。落实五育并举，促进学生全面发展。让校园充满书香墨香诗香氛围，让中国优秀传统文化根植于学生内心。

6.强化育人功能。要深入挖掘诗词中为国为民、报效祖国思想，传承中华优秀传统美德，弘扬社会主义核心价值观，铸魂育人。要让学生在读诗、品诗、写诗中与人生职业规划有机结合，贯穿于教育教学整个过程，实现诗教的育德、启智、塑美等文化育人功能，促进学生健康成长。

五、工作要求

(一)加强组织领导，细化工作措施。各校要高度重视“书香墨香诗香校园”建设工作，要把活动作为推进学校文化建设、增强师生文化自信、提高教育教学质量的一项重点工作列入重要议事日程，结合实际制订切实可行的实施方案和工作计划，充分调动广大师生参与活动的积极性、主动性，推动活动扎实开展并取得实效。县教育督导室要将“书香墨香诗香校园”建设工作纳入教育督导的专项内容。

(二)落实经费保障，全力支持创建。各校要按《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》和《福建省义务教育学校办学标准》要求，落实好图书馆、阅览室、公共阅读空间、数字阅读、生均藏书册数等方面的要求，加强硬件投入和软件建设，切实解决中小学校，特别是农村学校普遍存在的图书数量少、种类单一、内容陈旧等问题。各校要从学校公用经费中列支一定比例的资金用于“书香墨香诗香校园”建设，同时积极吸纳社会力量资助，支持学校丰富图书和书写资料，改善阅读和书写条件。对创建工作得到省市表彰的，县教育局将给予一定奖励。

(三)完善考评体系，建立长效机制。各校要把“书香墨香校园”建设活动与学校精神文明建设有机结合起来，在争创文明校园、文明班级，争当文明教师、文明学生活动实践中，细化标准，丰富内容，不断增强“书香墨香诗香校园”建设的影响力和辐射力。各校“书香墨香诗香校园”建设情况将纳入校长、书记年度绩效考评，作为评优评先、任免使用的重要依据。

(四)营造浓厚氛围，有力有序推进。各校要结合实际，对创建“书香墨香诗香校园”活动进行大力宣传，及时通报活动消息，总结宣扬活动中涌现出来的鲜活经验、先进典型，营造参与、支持和推动“书香墨香诗香校园”建设的浓厚氛围。定期评选“阅读之星”“墨香少年”“诗香少年”“书香（墨香、诗香）教师”“书香（墨香、诗香）班级”，并进行宣传、奖励。

清流县教育局

2022年10月19日