近年来，清流县教育系统以贫困留守儿童“雏燕”关爱行动为突破口，通过加强领导，健全机制，完善管理，创新模式，努力解决留守儿童亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，有利地促进了留守儿童健康成长。　

 1.重保障，健全工作机制。

制定了清流县贫困留守儿童“雏燕”关爱行动实施方案。为确保此项工作顺利开展，县教育局成立了以局长为组长，分管副局长任副组长，教育股、计审股、督导室等各股室长为成员的关爱留守儿童领导小组，统筹负责此项工作的安排组织和实施。各学校相应成立了关爱留守儿童领导小组，保证了各项工作的全面落实。

2.重精准，建立基础档案。县教育局组织人员对对我县16所小学、4所中学的留守儿童进行精准摸排，完成留守儿童和贫困留守儿童建档立卡户的摸底，对清流县673名留守儿童(其中41贫困留守儿童）进行了登记建档，准确掌握在校就读的留守儿童人数和基本情况等信息。通过建档，摸清了底数，为有目标、有针对性地实施关爱工作奠定基础。同时，建立与完善留守儿童动态管理机制，及时更新留守儿童相关信息，确保留守儿童建档工作不漏一人。

3.加强校园帮扶。组织全县各校对所有留守儿童学生进行“一对一”帮扶,并形成常态。全县学校为每名留守儿童学生安排一名包括校长、副校长、中层干部、班主任及任课老师在内的教职工,在心理疏导、文化学习、物质帮助、精神安慰、安全保护等方面进行全方位帮扶，最大限度为这些孩子撑起一片天、创造相对公平的人生。一是学习上优先辅导。各校对贫困留守儿童学业情况进行摸底，并根据学生的学习情况，制定学业帮扶计划，对贫困留守儿童定人（定科目、教师）、定目标进行帮扶。二是生活上优先照顾。深入推进“幸福成长工程”，完善全县各校“三房五室”建设，注重贫困留守儿童的饮食营养搭配,为留守贫困儿童创造良好舒适、安全的住宿条件，并免费为其配备生活用品。各校设立留守儿童亲情电话，配备网络视频聊天设备，部分学校还建立了“留守儿童之家”、“爱心驿站”、“留守儿童悄悄话室”等，确保了留守儿童与家长的沟通便利,预防留守儿童出现心理问题、心理障碍和行为偏差。三是活动上优先安排。各学校重视贫困留守儿童参加集体活动，在举办文艺、体育、社会实践活动、春节外出务工人员返乡的时机组织召开留守儿童家长座谈会时，让贫困留守儿童优先参加，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。

4.加大教育资助。清流县在落实国家义务教育“四免一补一改善”基础上，县财政对寄宿生按1400元/生.年标准，对寄午餐学生按600元/生.年的标准，增加学生的营养餐补助金，提高学生的营养餐标准；同时再对贫困小学生800元/生.年、初中生1400元/生.年的标准发放学习生活补助金。

5.凝聚社会力量。通过全方位发起多渠道开展“清流爱心家园”团体，利用节假日时间走村入户，在送去捐赠物品或资金的同时，与贫困留守儿童一同劳动，一起游戏……发起“关爱留守儿童、关爱成长”公益志愿者活动，向贫困留守儿童捐资助学活动，努力形成学校主导、家长和镇、村（社区）主动参与、紧密配合的留守儿童保护网络，使留守儿童的保护工作由学校向家庭和社会延伸，增强留守贫困儿童幸福感。