一、变化中的求索与研磨——理想课堂：聚焦高质高效丰盈人生

　　课堂是学校教育教学质量的生命线，更是新教育的核心任务。在践行新教育过程中，田源中小始终将课堂教学质量置于重中之重的地位，并以打造“理想课堂”为目标，开启了提升课堂教学质量的探索之旅。从加强培训入手，指导教师精心备课、有效讲课、精选作业，让教师立足本职，锻造过硬的能力作风，优化课堂质量，探索分层教学，合理设计作业难度和总量，让我们的课堂效率“高起来”，作业布置“活起来”，课后服务“亮起来”，家校配合“实起来”，使我们的教育更好地为生命成长护航。

　　二、变化中的思进与认可——品德教育：通过全景全程润泽生命

　　学校以“一轴两翼三极多带”为主阵地，“品德银行建设”为轴心始终贯穿学校管理全过程；依托“劳动教育”和“感恩教育”为核心；开设“每周一技”劳技德育实践活动和感恩自然、感恩社会、感恩祖国的主题教育。以“温情教育 幸福校园”行动计划为引领，秉持为每个孩子的终生发展和幸福人生奠定基础的理念，凝心聚力创设“温度课堂”、“温情教师”和“温厚学生”。做好发挥“君子九思”的作用，培养有德人。 学校创办的“品德银行”将“品德素养”细化为校内外的每一个具体行为，把看似“虚”的德变为“实”的币，让“进步每一天”成为看得见的“财富”，让学生有章可循，易懂、易学、易做。学生从小树立规矩意识，才能为将来走上社会做一个遵纪守法的好公民奠定基础，让品德修养、法治意识浸润学生一生，品德银行深受学生喜爱。

　　三、变化中的消化与融合——特色课程：注重德智体美劳全面发展

　　在开足开齐国家课程的基础上，结合当地文化和教师个人特长开发校本课程资源，创设了“软笔书法”、“排球”、“足球”、“篮球”、“简笔画”、“手工”、“儿童画”、合唱班”、“快乐英语”和“红色文化教育”等特色小课程。注重学生劳动教育活动的开展，在开设的劳动教育课上——“花式系鞋带”被省教育厅相继报道。针对学生来自农村，家庭教育相对较弱的实际，结合“立君子品，做有德人”的校训，以学生品行教育为重点，引导学生“学会观察、学会听话、学会待人接物、注重仪表着装、诚实做人、认真做事、虚心求教、学会宽容不意气用事、树立正确的价值观。”校本课程有效充实了课程设置，让乡村的孩子享受多样化教育。

　　田源中心小学先后获得福建省义务教育管理标准化学校、三明市温馨校园、未成年人零犯罪学校、关工委五好单位、教育目标管理考评二等奖等荣誉。田源中心小学紧跟步伐，顺势而上，蜕去旧貌换新颜，未来我们必将面对未来、踔厉奋发，团结奋斗，为孩子们脸上更灿烂的笑容、更优质的教学质量续写新的篇章。