一是课程平台。做好诗教的课程保障，将诗词教育纳入语文课堂，发挥语文课堂的诗教主渠道作用。以人教版语文教材中的89首古代诗词为范例，通过诵读、品析、鉴赏、模仿，引导学生进行诗歌创作。根据年级特点，开展不同层次与内容的诗歌启蒙教育：七年级侧重诵读、抄写，八年级侧重赏析、仿写，九年级侧重鉴赏、创作。二是社团平台。依托“凤鸣诗社”，结合双减要求开展诗词启蒙教育。学校利用课后延时服务时间开展诗社活动，教师讲授格律诗的相关知识，对学生的诗作进行讲评、修改，以评代讲、温故知新，并定期邀请市、县诗词协会成员入校培训，为学生创造优良的学习环境。“加入诗社，以诗言志，以诗抒情，以诗会友，校园生活多姿多彩。”三是诗境平台。就是做好氛围培育，将诗词教育融入学习时空。常态开展诗词的晨诵、午读、暮写，即晨练时段诵读诗词、早间课前准备时间诵读诗词，中午到校后品读诗词，晚间书写诗词。每周的语文课外延时服务，安排师生一起赏读诗词。教室、连廊、办公室，皆于醒目之处粘贴古代诗词佳作，入眼入心，营造浓郁的诗香氛围。特别是图书馆，一到课外时间，都是前来阅读的学生，在这里感受书香诗香。诗社墙上挂满学生们的诗词作品，书架上陈列着各种诗词书籍，俨然是一个“诗词小天地”。四是展示平台。组织各种类型的展示活动，给学生提供吟诗、诵诗、写诗、演诗的舞台。每年开展一次实验中学读书节暨“书香、墨香、诗香”校园建设成果展示。一次“诗词润校，福泽实苑”诗香校园建设展示。在活动中，诗教融入书法、绘画、音乐、朗诵、表演等，五育并举，让诗词教育方式更加多姿多彩。通过诗教活动，对传统文化进行深入的继承和理解。

近年来，实验中学在“书香墨香”校园建设的基础上，融入“诗香”校园建设，创建‘三香’校园，创新诗教方式，诗教、美育“两手抓”。目前，学校已举办诗教活动80余场。学生在各类刊物上发表诗作136篇。用诗记录生活点滴，诗和远方陪伴成长。学诗，赏诗，用诗，作诗，蔚然成风。（实验中学）